ترجمه مقاله ترکیبات مدیریت دانش در بنگاه های اقتصادی کوچک تا متوسط ایتالیایی

ترجمه مقاله ترکیبات مدیریت دانش در بنگاه های اقتصادی کوچک تا متوسط ایتالیایی در 16صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc فارسی و اصل مقاله انگلیسی در 11 صفحه پی دی اف

عنوان فارسی :

ترکیبات مدیریت دانش در بنگاه های اقتصادی کوچک تا متوسط ایتالیایی

عنوان انگلیسی :

knowledge management configurations in Italian small tomedium enterprises

تعداد صفحات فارسی : 16 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc تعداد صفحات انگلیسی : 11 صفحه دانلود فایل ترجمه فارسی : بلافاصله پس از پرداخت 10000 تومان می توانید دانلود کنید . قابل پرداخت با کلیه کارت های عضو شتاب .

چکیده

بنگاه های اقتصادی کوچک و متوسط (SME) مجبورند تا محصولات و فرایند هایشان را بهبود دهند که این فرایند ها در بهره برداری از سرمایه های فکری آنها در روابط درون و بیرون مرزهایشان در یک شبکه پویای دانش مدار نقش دارند با از بین بردن محدودیت های سنتی بر توانایی نوآوری SMEها و اداره ی انعطاف پذیری و پاسخگویی آنها.تکنولوژی های اطلاعاتی و ارتباطی (ICT)شرکت های کوچک ومتوسط را با فرصت هایی برای مدیریت دانش (KM) مهیا می کند ، که امروزه در بیشتر موارد اکثراً استفاده نشده مانده است.تمرکز بر بخش نو آوری محصول (PI) و بدست آوردن مدارکی از تحلیلی از یک مطالعه موردی چند وجهی بر روی 47 شرکت کوچک ومتوسط (SME) ایتالیایی ، الگوهایی در گزینش و استفاده از ابزار های جدید ICT در رابطه با پیشامد ها و فرایند های درونی مدیریت دانش تشریح شده است.پیچیدگی سطوح محصول وسیستم به عنوان یک عامل کلیدی محرک انتخاب های تکنولوژیکی نمایان میشود.سه ترکیب متفاوت مدیریت دانش در رابطه با رویکردهای ICT ظاهر می شود.

کلمات کلیدی

نوآوری محصول ، مدیریت دانش ، فن آوری اطلاعات ، فن آوری ارتباطات ، شرکت های کوچک و متوسط ، ایتالیا

abstract

To survive in the global economy small and medium enterprises (SMEs) have to improve their products and processes exploiting their intellectual capital in a dynamic network of knowledge‐intensive relations inside and outside their borders. By erasing traditional constraints to SMEs innovation ability and leveraging their flexibility and responsiveness, Information and Communication Technologies (ICT) provide SMEs with opportunities for Knowledge Management (KM) today in most cases largely unexploited. Focusing on the area of Product Innovation (PI) and drawing evidence from the analysis of a multiple‐case study on 47 Italian SMEs, patterns in the adoption and use of new ICT tools are explained in relation both to Contingencies and to KM internal processes. Complexity at both product and system levels, emerges as a key factor driving technological choices. Three different KM configurations emerge in relation to ICT approaches. Implications of this study are relevant for both SMEs managers and ICT developers/vendors.

فهرست مطالب :

مقدمه

شرکت های کوچک و متوسط و فن آوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند نوآوری محصول

روش شناسی پژوهش

بررسی چارچوب

شکل 1: چارچوب بررسی

تحقیق تجربی

انتخاب نمونه

شکل 2:توزیع از لحاظ کارکنان

شکل 3 : توزیع از لحاظ نوع ICTهای انتخاب شده

توافقنامه تحقیق

تحلیل داده ها

نتایج پژوهش

جدول 1: دسته های پیچیدگی محصول

جدول 2: دسته های پیچیدگی سیستمی

جدول 3: دسته های رویکرد ICT

جدول 4: دسته های انتقال درونی دانش

جدول 5: دسته تحکیم دانش

شکل 4:رویکرد های ICT به همراه پیچیدگی محصول و سیستم

جدول 6: تحلیل اشتراکی بین محصول ساده , پیچیدگی سیستمی و رویکرد های ICT

جدول 7:تحلیل مشترک بین محصول پیچیده ,پیچیدگی سیستمی و رویکرد های ICT

جدول 8: تحلیل مشترک بین رویکرد های ICT و انتقال درونی دانش

جدول 9: تحلیل اشتراکی بین رویکرد های ICT و تحکیم دانش

مفاهیم ضمنی مدیریتی و توسعه های آینده

شکل 5: تحلیلی مشترک بین ترکیبات درونی KM و رویکرد های ICT

یادداشت ها:

ترکیبات مدیریت دانش در بنگاه های اقتصادی کوچک تا متوسط ایتالیایی

قیمت : 10,000 تومان

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .



کلمات کلیدی

ترجمه مقاله مدیریت دانش در سازمانهای عمومی، روابط میان عناصر سازمانی در کارکرد انتقال دانش

ترجمه مقاله مدیریت دانش در سازمانهای عمومی، روابط میان عناصر سازمانی در کارکرد انتقال دانش در 18 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc به همراه مقاله اصلی انگلیسی در 9 صفحه پی دی اف

عنوان انگلیسی مقاله :

knowledge management in a public organization  a study on the relationship between organizational elements and the performance of knowledge transfer

عنوان فارسی مقاله :  مدیریت دانش در سازمانهای عمومی :مطالعه ای روی روابط میان عناصر سازمانی در کارکرد انتقال دانش

تعداد صفحات فایل فارسی :  16 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

تعداد صفحات فایل انگلیسی :  17 صفحه پی دی اف

دانلود ترجمه مقاله به زبان فارسی : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین 14500 تومان ، لینک دانلود به شما نمایش داده خواهد شد .

بخشی از ترجمه :

چکیده :

بطور نسبتا خلاصه مطالعه اندکی بر مدیریت دانش در بخش عمومی و حتی کمتر در توسعه یافتن کشورها انجام شده است. این مقاله ؛ روابط میان عناصر سازمانی و کارکرد انتقال دانش را بررسی می کند.5متغیر شناخته شده- فرهنگ سازمانی؛ ساختار سازمانی ؛تکنولوژی؛منابع انسانی ودستورالعملهای سیاسی_ایجاد سرمایه دانش وکارکرد انتقال دانش را آزمون می کند. همینطور دانش تلویحی وتصریحی هم کارکرد انتقال دانش را آزمون میکنند. برای دست یافتن به یک مطالعه تجربی عمیق؛ وزارت توسعه کار آفرینی مالزی برای مطالعه موردی انتخاب شد.یافته ها بر مبنای پاسخ به پرسشنامه نظر سنجی از سپتامبر تا دسامبر 2001قرار دارند.نتایج نشان می دهند که میان برخی متغییرها و ایجاد دارائیهای دانشی یا کارکرد انتقال دانش یک رابطه –ی علمی وجود دارد .بنابراین ؛ برای سازمانها ضروریست که برخی از عناصرشان را که رابطه میان متغییرهای آزمون شده در اجرای یک استرای مدیریت دانش در هر سازمان را نشان می دهند؛ بررسی کنند.لیکن؛ برخی متغییرها که هیچ رابطه ای را نشان نمی دهند ؛ نباید به کلی نادیده گرفته شوند؛ چون هنوز برای بعضی سازمانها خیلی مهم هستند.

واژه های کلیدی: مدیریت دانش؛مالزی ؛سازمانهای بخش عمومی.

Abstract:

Relatively little study has been performed on knowledge management and knowledge transfer in the public sector, and even less in the developing countries. This paper investigates the relationship between organizational elements and the performance of knowledge transfer. Five main independent variables were identified – organizational culture, organizational structure, technology, people/human resources and political directives – and these were tested against creation of knowledge assets and knowledge transfer performance using the Spearman rank test. Tacit and explicit knowledge were also tested against knowledge transfer performance. To achieve an in‐depth empirical study, the Ministry of Entrepreneur Development of Malaysia was chosen for a case study. The findings are based on replies to a questionnaire survey done from September to December 2001. The results reveal that there are significant relationships between some of the variables and either the creation of knowledge assets or the performance of knowledge transfer. Therefore, it is necessary for organizations to consider some of the elements that show a relationship between the tested variables in implementing a knowledge management strategy in an organization. However, certain variables that did not show any relationship should not be ignored totally, as they are still very important for some organizations.

فهرست مطالب :

مقدمه

 بررسی مدیریت دانش در سازمان عمومی

 پیشینه مطالعه

مدل تحقیق

متغییرهای وابسته

متغیرهای مستفل

 ــ  تکنولوژی

      ــ ابزار فناوری اطلاعات و ارتباطات

    ــ دانش فناوری اطلاعات و ارتباطات

  ــ منابع انسانی

  ــ اعلام پستهای خالی و امکان ارتقاء

  ــ‌ آموزش

  ــ گردش شغلی کارکنان

   ــ  دستور العمل های سیاستمداران

  ـــ‌ ارتباط میان متغییرها

  ــ منبع اطلاعاتی

   ـــ تجزیه و تحلیل داده ها و نتیجه ها

  ــ بحث

  ــ ساختار سازمانی

  ـــ تکنولوژی

  ــ منابع انسانی

  ــ دستورالعمل های سیاسی

  ــ پیشنهاد تحقیق آینده

  ـــ نتیجه گیری

قیمت : 14,500 تومان

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .



کلمات کلیدی

مبانی نظری و پیشینه تحقیق مدیریت دانش (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه تحقیق مدیریت دانش (فصل دوم)  در قالب فایل word در حجم 8 صفحه بطور کاملاً ویراش شده و آماده ارائه به همراه منابع استفاده شده و ...

----------------------------------------------------------------

بخشی از متن :

تاریخچه مدیریت دانش:

مدیریت دانش مفهوم تازه‌ای نیست و ریشه آن به3000 سال قبل از میلادی باز می‌گردد (سبحانی نژاد، همکاران، 1385). اصطلاح مدیریت دانش در اوائل دهه 1990میلادی و با توسعه نظریه مهندسی مجدد فرآیند­ها اولین گام­ها برای ایجاد ساز و کارهای احصا، ذخیره‌سازی و استفاده از دانش در سازمان­ها شروع شد و سپس مجموعه این فعالیت­ها عنوان مدیریت دانش را به خود گرفت (اخوان، همکار 1390). همانطوری‌که اشاره شد  مدیریت دانش بصورت نوین از دهه 90 میلادی از آن زمان تاکنون یکی از مباحث قابل توجه نویسندگان همچو پیتر دراکر (1964) که اولین بار اصطلاح "کارکنانی دانشی" را ابداع کرد و پیتر سنگه در سال (1990) اصطلاح سازمان یادگیرنده را مطرح کرد؛ سازمانی که از تجارب گذشته ذخیره شده در سیستم‌های حافظه سازمانی یاد می‌گیرد. لئونارد بارتون (1950) مورد چاپارال استیل را به عنوان یک داستان موفقیت مدیریت دانش مستند کرد. مطالعه نوناکا و تاکچی (1950) نشان داد که چگونه دانش در سازمان‌ها خلق، استفاده و تسهیم می‌شود و چگونه چنین دانشی به توزیع نوآوری کمک می‌کند (احمدی، همکار، 1391) اما بصورت تخصصی تر اصطلاح مدیریت دانش در سال (1989) بطور رسمی در فرهنگ واژه‌گان ثبت شد (سبحانی نژاد، همکاران، 1385).

تعاریف مدیریت دانش:

تعریف زیادی برای مدیریت دانش وجود دارد که می‌کوشند چیستی و چگونگی انجام آن را توصیف نماید، اما واقعیت این است که هیچ کجا در ادبیات مدیریت دانش تعریف واحدی برای این مفهوم وجود ندارد و می‌توان گفت هر پژوهشگر کوشیده است با توجه به حوزه آکادمیک خاص خود این مفهوم را تعریف نماید.

در این پژوهش تعریف‌های که به هدف پژوهش نزدیک است انتخاب شده‌اند

به نظر بات (2000) مدیریت دانش، فرآیند تسهیل فعالیت‌های مرتبط با دانش نظیر خلق، کسب، تغییر شکل و استفاده از آن است (به نقل از فاتح، سبحانی، محمدی،16:1390).

والس زاک (2005)، مدیریت دانش را فرآیندی می‌داند که به تسهیل، جذب، انتشار، ایجاد و کاربرد دانش به منظور تصمیم­گیری می‌پردازد (به نقل از اعتباریان، 168:1390).

فهرست مطالب:

دانش و انواع آن

تاریخچه مدیریت دانش

تعاریف مدیریت دانش

مدل‌های مدیریت دانش

مدل نیومن و کنراد، (1999)

مدل چند عاملی توسعه نظام‌های مدیریت دانش

مدل چهار حلقه‌ای مدیریت دانش

مزایا و نتایج به کارگیری مدیریت دانش و حافظه سازمانی

موانع و چالش‌های پیاده سازی مدیریت دانش در سازمان

منابع

----------------------------------------------------------------

بخشی از منابع :

- احمدی، سید علی اکبر؛ صالحی، علی، 1391، مدیریت دانش. دانشگاه پیام نور.

- مشاهی، سارا، 1390، استراتژی مدریت دانش در سازمان‌های ساخت و ساز با رویکرد منابع انسانی، پایان نامه کارشناسی ارشد در رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید بهشتی تهران.

- سبحانی‌نژاد، مهدی؛ شهائی، بهنام؛ یوزباشی، علیرضا، 1385، سازمان یادگیرنده (مبانی نظری الگوی تحقق و سنجش).تهران: یسطرون

- اخوان، پیمان؛ باقری، روح اله، 1390، مدیریت دانش ازایده تا عمل. تهران: آتی نگر.

- اعتباریان، اکبر، 1390، نظریه های مدیریت و سازمان در عمل با رویکرد سازمانی‌ها و نهادهای فرهنگی. اصفهان: دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان.

- فاتح، اصغر؛ سبحانی، محمد صادق؛ محمدی، داریوش، 1390، مدیریت دانش رویکردی جامع. تهران: برآیند پویش

- حسنی‌راد، امین، 1393،  ارزیابی رابطه میان مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی در مراکز بهداشت. تعالی/ نشریه تخصصی مدیریت،  سال سوم, شماره (27،26), صص 32- 26.

- قاسمی، حمید، 1392، مبانی مدیریت دانش سازمانی و کارکنان دانشگر، بیمه سلامت، سال هفدهم, شماره 52, صص 52-46.

- مختارنیا، محمد، 1388، طراحی الگوی سازماندهی مدیریت دانش در نظام ترویج کشاورزی ایران، رساله دکتری در رشته ترویج و آموزش کشاورزی، دانشگاه تهران .

- Davenport, T; Prusak, L. 2000. Working Knowledge: How organizations manage what they know. Boston: Harvard Business school Press.

قیمت : 19,000 تومان

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .



کلمات کلیدی

پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش نوناکو

دانلود پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش (نوناکو)، در قالب word  و در 3 صفحه به همراه راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده…

توضیح :

این پرسشنامه دارای 26 سوال بوده و هدف آن بررسی ابعاد مدیریت دانش بیرونی سازی، ترکیب، درونی سازی، اجتماعی سازی است.

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :

تعداد گویه ها : 26

تعداد مولفه : 4 مولفه (بیرونی سازی، ترکیب، درونی سازی، اجتماعی سازی)

روایی و پایایی : دارد

نحوه نمره گذاری : دارد

منبع : دارد

نوع فایل : word و قابل ویرایش

تعداد صفحات :                 3

قیمت : 3,000 تومان

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .



کلمات کلیدی

ترجمه مقاله اجرای دانش مدیریت در دانشگاه، آموزش اساتید

ترجمه مقاله اجرای دانش مدیریت در دانشگاه، آموزش اساتید در 22 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc به همراه مقاله اصلی انگلیسی در 7 صفحه پی دی اف

عنوان انگلیسی مقاله :  Implementing knowledge management in academia : teaching the teachers

عنوان فارسی مقاله : اجرای دانش مدیریت در دانشگاه : آموزش اساتید

تعداد صفحات فایل فارسی :  22 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

تعداد صفحات فایل انگلیسی :  7 صفحه پی دی اف

دانلود ترجمه مقاله به زبان فارسی : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین 16500 تومان ، لینک دانلود به شما نمایش داده خواهد شد .

بخشی از ترجمه :

چکیده:

توانایی کسب، سهیم بودن و استفاده از دانش یک استعداد حیاتی، به عنوان تلاش شغلی در جهت فائق آمدن بر محیط به سرعت متغیر، شده است. دانشکده‌های تجاری، تأمین کنندگان مهم مدیران حرفه‌ای آینده، از اینچنین تغییرات محیطی‌ای مصون نیستند. همچنین تعدادی از اساتید دانشگاه به این نتیجه رسیده‌اند که آنها باید بپذیرند که شامل یادگیری مداوم باشد، بدلیل اینکه برنامه دانشکده به منظور برآورده کردن تقاضاهای متغیر می‌تواند به صورت دوره‌ای به روز باشد. متأسفانه، با توجه به طبیعت دانشکده، اجرای خیلی از فرایندهای مدیریت دانش (km) اغلب مشکل است. به منظور پرداختن به اینچنین مشکلاتی، این مقاله در ابتدا موانع متعددی که از مدیریت دانش در بافت دانشکده جلوگیری می‌کنند، شناسایی می‌کند، سپس یک چهارچوب چند مرحله‌ای را ارائه می‌کند که می‌توان برای شناسایی محدوده‌هایی از دانشکده‌های اساساً دانشی که می‌تواند با بدنه دانش و مهارتهای جاری مورد نیاز صنعت وفق داده شوند، مورد استفاده قرار گیرند. مقاله همچنین چندین نتیجه گیری عمومی را ارائه می‌کند که اهمیت مدیریتی دانش و نقشش در کمک به دانشکده‌های حرفه‌ای برای باقی ماندن در زنجیره عرضه تحصیلی مربوط، مورد توجه قرار می‌دهد.

Abstract:

The ability to acquire, share, and utilize knowledge has become a critical organizational capability as businesses attempt to cope with a rapidly changing environment. Colleges of business, the critical suppliers of future business managers, are not immune to such environmental changes. As such, many academics have come to realize that they must adopt cultures that embrace continuous learning so that college programs can be periodically updated to meet changing demands. Unfortunately, given the nature of academia, the implementation of many knowledge management (KM) processes is often difficult. To address such difficulties, this paper first identifies several barriers that inhibit KM within the college context and then presents a multi‐step framework that can be used to identify the boundaries of a college’s knowledge base so that it can be reconciled with the body of knowledge and skills currently needed in industry. The paper also offers some general concluding remarks as to the importance of KM and its role in helping colleges of business remain relevant in the educational supply chain.

فهرست مطالب :

معرفی

پایه‌های مدیریت دانش

عوامل مؤثر بر مدیریت دانش در داخل محیط دانشکده

بازنمایی دانش در محیط آموزش

نتیجه گیری

قیمت : 16,500 تومان

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .



کلمات کلیدی